Lentelės visur yra švietimo šių dienų - arba bent jau atrodo taip. Nuo originalaus iPad išleidimo tik prieš ketverius metus, tabletės pasiekė apie 3,5 milijono studentų, kurių skaičius kasmet auga. Tačiau vien numeriai nepasakoja istorijos.
Norint rasti tikrai naujoviškus tablečių panaudojimo būdus, mes atrodė toli ir plataus novatoriškų pedagogų, kurie įdiegė savo prietaisus įvairiose aplinkose, nuo specialaus ugdymo iki apverstos klasės. Skaitykite toliau, kad sužinotumėte, kaip šios technologijos pionieriai naudoja tabletes, kad suformuotų ir tobulintų šiuolaikinę edukacinę patirtį.
Naudojant debesies bendradarbiavimo priemones, tokias kaip "Google" diskas ir "Schoology", studentams skiriami individualūs projektai, kuriuos gali įvertinti jų bendraamžiai. Pagalvokite apie tai, kiek atsakymų gavote iš dėstytojo užduotyje, visoje klasėje yra 30, naudodamiesi technologijomis, galiu pakartotinai atsiliepti klasėje nuo 30 atskirų atsiliepimų iki 750 individualių atsiliepimų renginių.
Vis dėlto šis procesas vis dar bendradarbiauja, nors ne taip, kaip kai kurie mokytojai galvoja. Labai daug žmonių mano, kad bendradarbiavimas yra darbas, kuris atliekamas kartu, o studentai praleidžia daugiau laiko tobulindami savo darbą ir padeda kitiems patobulinti save, tai yra konstruktyvizmas, kuris nėra individualus, tai bendruomenės kūrimas.
Kai kiekvienas studentas yra aktyvus tyrėjas, visa klasė naudinga iš šio konstruktyvizmo.
Mes tikime, kad individualizuota, sukonstruota studentų sukurta patirtis gali paskatinti gilesnį mokymąsi. Moksleiviai labiau tikėtina, kad jie naudotų ankstesnes žinias, kai tai yra žinios, kurias jie sukūrė reikšmę, o ne tai, kad jie iššaukė žinias, kai tai buvo.
Studentų terminalas, studijuoti bet kada ir bet kur, tenkina peržiūros, klasių sąveikos, mokymosi po pamokų (kompleksinio) mokymosi, mokytojų ir studentų bendravimo poreikius; su daugybe turtingų multimedijos išteklių; Patogiau užsakyti aukštos kokybės išteklius, geriau paremti pridėtinės vertės paslaugas ir operacijas.
